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音乐是理性思考和感性思维的艺术
音乐是理性思考和感性思维的艺术,因此如果不懂得学习方法,不善于理性的总结,灵活分析的话,基本上学不会演奏,音乐不是勤能补拙的艺术,传统乐器批发,不是所有孩子都可以学习的,音乐是给聪明勤奋的孩子学习的艺术,它会使聪明的孩子更聪明,懂得成熟的思考与判断。这便是人们所说的音乐天赋.
音乐学是一门集音乐学、心理学、医学、教育学等多种学科为一体的交叉学科。音乐在实施过程中,把多学科的知识、技能融合为一体,借助于特定的音乐活动,在音乐师和来访者的共同参与下,通过音乐对人引发的生理、心理、情绪、认知和行为体验,来达到保持、恢复、-和促进人们-的目地。
音乐教学中,说白、演唱、奏乐、舞蹈等埃雷门塔音乐要素及相应的“乐器”,它们都是教学的手段或工具。而且这些乐器和形式具有多种组合的可能性,传统乐器价钱,-要取决于教师和学生的创造力、师生间相互促进程度及即兴合作水平。旨在从儿童自身的本能和兴趣出发,尊重儿童,传统乐器价格,充分调动儿童的主动性与参与意识,的发掘儿童的潜力和创造力。重在教学过程,而不仅仅是结果。
我们应该注重早期教育和创造-的学习环境,这是音乐教学法的-。这是建立在人的能力并非天生就有,而是靠客观环境和正确的教育方法形成这一基本认识的。音乐教学—从激发兴趣开始:零岁开始听音乐,2岁左右在游戏中接触小提琴,耐心诱发学习的愿望;在3岁左右通过比赛激发其好胜的心理,使之努力学习奋发向上,一切能力的形成都取决于上千次的重复-,每一次重复不是单纯的,而是不断提出新要求,使儿童们消除因反复练习而产生的厌烦情绪。
学习音乐对孩子的成长有很大好处,这一点已经被教育界和儿童心理学家普遍-。无论是对孩子智力的开发,-脑配合,对美的追求,还是对修养的提高,都有-的效果。
儿童学习音乐从心理学的角度讲,学习乐器由于需要手、眼、耳及身体各部的相互协调配合,因此在音乐学习过程中就能够促进儿童视觉、听觉以及动作协调的发育,从而进一步促进在感知觉、记忆、思维、-这些心理过程方面的-发展;在气质、能力、性格方面得到熏陶和塑造,从而使儿童能聪明健康地成长。
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