则以教学活动为主,行政措施为辅。行政措施在提供安全之设备与环境;教学则心理态度之涵泳、习惯行为之陶冶与知识技能之培养相辅并重。其预期教育效果,则寄望于个人安全、团体安全、社会安全、-的统整而远大目标之体现。
这种共同含义,就是“安全”一词的基本含义。因此,没有危险是安全的特有属性,也是基-性。
需要-的是,无论是在辞书中,还是在学术研究中,人们经常把安全与“不受威胁”、“不出事故”等联系在一起,但是,高空缓降器,我们不能因此认为“不存在威胁”、“不出事故”、“不受-”就是安全的特有属性。
这说明,当时的统治者已开始意识到在火攻管理中运用法的威力。其实,春秋战国时期的防火法令还仅仅处在雏形阶段,救生缓降器,应当说,到了秦代才逐步完善。公元前221年,秦灭六国,建立起我国历个封建中央集权-。
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