虚拟幼儿园软件学前教育vr教学体验系统以沉浸式交互漫游一人称视角进行体验，可以在幼儿园整体环境、-学楼、教室、办公室等幼儿园场所进行随意的走动或者浏览，走到不同的位置，可以触发不同的任务，任务菜单直接放到场景内，体验者进行操作手柄按钮的选择，选择后，进入不同的任务中 。
系统体验以一人称视角进行，体验感舒适，体验者佩戴htc vive头盔，手持手柄，通过手柄操作，控制三维场景内的任务选择、场景漫游移动和实训任务操作。
系统的三维场景载体为整体幼儿园教学、活动和生活环境，包含了幼儿园整体园区环境、游乐区、教学楼环境和教学楼内各教室内部环境，所有环境全部为纯三维精细建模完成，1:1完全仿真真实幼儿园环境。
vr实训任务包括了幼儿园环境vr认知、幼儿园人员角色vr认知、教学活动模拟vr实训任务、安全事件处理vr实训任务等实训任务内容。 
虚拟仿真技术很早就已经存在，大量的模拟真实情景的游戏、应用都属于它的范畴。只是这个名词还不为人们所熟知。vr技术的诞生，让虚拟仿真技术又上了一个新台阶，为人类创造出更多虚拟仿真情景进行学习和创作。
在虚拟仿真新流行趋势下，为了-平衡，对每个进行了科目类别的划分，目的是为了让教育教学能够达到统一性，不同的类目下又划分了多个实验项目，这样能够达到教学的多样性。
学前、酒店、旅游、航空、医学、建筑、电气等各种类别，-，既符合当前的教学大纲，整个实验也是属于较为完整的流程，vr教学平台一体机，能够让同学们体会到身临其境的感觉，趣味性和真实性都比较高。
对0岁至入小学前儿童实施教育应遵循的基本要求。幼儿园教育工作的原则是：体、智、德、美诸方面的发展应互相渗透，有机结合；遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展；面向全体幼儿；热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发-的正面教育。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿的一日生活各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用；创设与教育相适应的-环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
依据0岁～6岁儿童身心发展规律，学前教育的原则可概括为：
（1）从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教育；
（2）促进学前儿童体、智、德、美的-发展与个性的健康发展；
（3）-对学前儿童的照管与教育相结合；
（4）以兴趣诱发，在游戏中成长；
（5）创设适宜的环境，发挥其教育的功能。
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