每个字都是由基本的笔画、部首构成，每一幅书法作品虽都由单字构成，小学生写字培训，但是笔画与笔画之间、字与字之间无不讲究衔接呼应、穿插避让和虚实搭配。
在习字的过程中都需要大脑指挥手和眼睛配合完成，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合，使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。
培养孩子的毅力和吃苦的品质。
学习书法是一个长期的过程，须坚持奋发。
学习书法不可能都成为书法家，但在学习的过程中能培养和磨练出坚强的毅力和吃苦耐劳的精神品质，也是受益的。
一定要建群，孩子回家后，每天定时，定量的上传作品，并在群内公布当日的书写小明星，并计入积分里。家长作为参与者，也是裁判，针对写的好的-，小学生写字-，鼓励，写的差的分析，如何改正。我的课堂，提倡家长一起听课组织有一定基础的同学，投稿和参赛，-们一上来，定位要高，眼界要宽。我了解，通过参赛-的同学，学习更积极，更刻苦，以点带面，促进整个班级的-氛围。以上是教学中的点滴，拼凑成文，还有很多，我会陆续分享给大家。
个性标志无论在什么年代，亲笔签名都是一-的象征，小学生写字模板，古时候人的书信也是通过字迹来辨认的，现在的一些-粉丝也是争先恐后地想要到喜欢的明星的亲笔签名，信息化时代也是-改变。
审美观鲁讯曾说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”书法艺术的形式美是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成的，学生可以自觉地去手摹心追，江苏小学生写字，去自觉感受流动的线条的美，也感受到，写好字并非高不可攀，因为它就在眼前。 此外，书法的内在美更需学生去审视。因为每一个字的点捺都有生命的顿挫，每一根线条的流走都有人性的重量和-，学生透过文字的痕迹可以感受到书法者的喜怒哀乐与悲欢情愁，感受-。
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