我们是广州市成立早、规模大、训练系统完善的机构。是一家专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行康复训练的非营利性民办非企业单位，特殊教育学校服务，目前分别在广州市白云区、荔湾区、番禺区、天河区、等共建有-训练中心十一处、场地面积超过一万平方米，教师百余人。特殊教育学校
(4)对词语混乱运用，与人交谈时主题混淆。特点是说出与当时情景不相关的话。例如，当别人都在谈及有关体育的话题时，儿童会忽然说起火车时刻表。
(5)尽管能说许多话，但与他人交往或进行对话的能力明显受到障碍。如长时间地自言自语谈一个话题，或固执地要求他人与自己谈一个话题，而不关注他人的反应或意见。如上课时，儿童会突然唱一首歌，而且必须要求老师一起唱，如果老师不唱，那么就会大哭大闹。
我们是广州市成立早、规模大、训练系统完善的机构。是一家专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行康复训练的非营利性民办非企业单位，目前分别在广州市白云区、荔湾区、番禺区、天河区、等共建有-训练中心十一处、场地面积超过一万平方米，教师百余人。特殊教育学校
扩展（expansi）
当儿童所能讲述的话语有，扩展这种方式可以-地介入。当儿童说出某些话语，语言康复师根据其所说的内容、词序再整合，以更精熟、完整的语句形式重述儿童所说的话。比如，当儿童把鞋放在妈妈面前时，特殊教育学校机构，儿童会说“妈妈鞋”，此时，语言康复师就可以将儿童的话语进行扩展为“妈妈穿鞋”。扩展的使用可以增加儿-仿的机会，同时也可以帮助儿童-更快地学会语法结构。
是一家成立早、规模大、训练系统完善的机构，特殊教育学校热线，专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行康复训练的非营利性民办非企业单位，2014年至今均为广东省残联、广州市残联康复资助机构，对数千名自闭1症患儿进行了康复训练，取得-的社会效果与-。特殊教育学校服务热线
有相关文献表明，-语言的解剖定位与失语类型并不完全相符，如语言功能区发生病变但-却没有发生失语，增城特殊教育学校，局限的小-有可能会引起比较重的完全性失语，其病变范围很可能比-语言病变范围广泛。非语言，如丘脑、冠、基底节、内囊前后肢等部位病变，也可引起失语症。
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