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（4）教师要多采取鼓励、表扬、赞美为主的正强化。学员本身就是主动的学习者，采取外部激励会促进他们学习的内在动力。比如，对表现好的或者有进步的在集体面前表扬他，就会强化他的行为。再比如，课程任务教难时，可以分为多个环节或者分阶段方式让他们去一步步克服困难，不断学习与成长。

（5）教师要亲切自然，努力与学员做朋友，而不是传统-的严格的关系。比如学员们讨论的话题，以及他们生活中的“焦点问题”哪怕你只知道一个他们目前比较关注的“词语”也会提升你在他们心目中的形象和-哦！

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  知识讲授

（1）由于大部分学生的抽象逻辑思维水平都还不够健全，以具体形象思维为主。因此，我们进行知识的讲授时要注意联系学生的生活实际和生活经验。尽可能让学员动手操作、亲生体验、直接感知，如采用情境教学法。（小伙伴们不清楚的也可以查阅一下情境教学法的相关资料哈！）

（2）教师要具有-的教态，注重自己的仪表以及身体语言的运用。学员也是具有-审美意愿的，也会追求美，为美好事物所。当然了，此处指的美是符合价值观的美，教师的穿着要简洁大方、干净整齐。不可太过于暴露，过于新奇追求潮流。以免对学生产生-影响。教师的站姿、坐姿、以及行走姿态都要注意，不可过于怪异。

（3）教师的语言要注重语音、语速和语调。心理学研究表明，教师讲话语速过快或者过拖都会使学生产生不适。如厌倦或者困意。教师的发音要标准、清晰，好具有相关的普通话-。注意重音和停顿的运用，以及语言的力和沟通作用。

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