智力落后康复-智力落后-馨语语言---力训练

厦门馨语儿童-服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（-），-等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。

与rdi相比，由greenspan建立的地板时光训练体系也是以人际关系以及社会交往作为训练的主体，但是与rdi不同的是，在地板时光训练中，教师或家长是根据患儿的活动和兴趣决定训练的内容，在训练中，父母或老师一方面配合孩子的活动，智力落后，同时在训练中不断制造变化、-、困难，引导孩子在自由愉快的时光中建立解决问题的能力，并进而发展社会交往能力，训练活动不限于固定的课室，而是在日常生活的各个时段。这样的训练对家长或教师的要求其实更高。这一方法在美国也获得较高评价。

厦门馨语儿童-服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（-），-等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。

纠正语言问题时，家长不要训斥或-孩子，要有耐心，也可-听广播和电视里播音员的发声，智力落后康复，并鼓励孩子模仿正确发音。发现孩子在模仿-发音，如模仿口吃者及方言等时，要及时制止，智力落后康复训练，并把正确的发音告诉孩子。否则，到学龄甚至成年后再矫正不正确发音，就很难成功了。