steam素质教育行业发展现状分析及投资前景预测报告2022-2028年
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报告编号:136256
出版时间:2022年6月
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报告目录
章 steam素质教育行业相关概述
1.1 steam素质教育相关定义
1.1.1 steam素质教育基本定义
1.1.2 steam素质教育主要分类
1.2 steam素质教育与应试教育对比
1.2.1 steam素质教育与应试教育基本特点
1.2.2 steam素质教育与应试教育融合发展
第二章 2020-2022年国际steam素质教展经验借鉴
2.1 国际steam素质教展分析
2.1.1 steam教育名称起源
2.1.2 steam教展意义
2.1.3 steam教展历程
2.1.4 steam教育需求特点
2.2 国际steam教育研究进展分析
2.2.1 steam教育理论研究
2.2.2 steam教育师资培养
2.2.3 steam教育课程教学
2.2.4 steam教育实施评价
2.2.5 steam教育效果研究
2.3 发达steam素质教展经验借鉴
2.3.1 美国
2.3.2 英国
2.3.3 德国
2.3.4 日本
2.3.5 韩国
2.3.6 印度
2.3.7 澳大利亚
第三章 2020-2022年steam素质教展环境
3.1 政策环境
3.1.1 层面政策支持
3.1.2 地方层面政策支持
3.1.3 重点支持政策
3.1.4 stem教育行动计划
3.2 经济环境
3.2.1 宏观经济概况
3.2.2 经济转型升级
3.2.3 居民收入水平
3.2.4 居民消费水平
3.3 社会环境
3.3.1 劳动人口规模变化
3.3.2 发展阶段
3.3.3 人才需求的变化
3.3.4 互联网普及程度
3.3.5 智能化发展需求
3.4 教育事业发展
3.4.1 教育支出水平
3.4.2 社会教育水平
3.4.3 全国教育事业情况
3.4.4 家庭教育事业投入
第四章 2020-2022年steam素质教展状况
4.1 steam素质教展现状
4.1.1 行业发展历程
4.1.2 产业链条解析
4.1.3 市场发展规模
4.1.4 市场供给分析
4.1.5 市场需求分析
4.1.6 在线教育状况
4.1.7 典型企业布局
4.2 steam素质教育商业模式
4.2.1 主要商业模式
4.2.2 to s业务模式
4.2.3 to b业务模式
4.2.4 to c业务模式
4.3 steam素质教展存在的问题
4.3.1 产品与服务体系不完整
4.3.2 产品研发与生产瓶颈
4.3.3 教学人才的短缺
4.3.4 企业运营管理能力不足
4.4 steam素质教展对策和建议
4.4.1 整合资源
4.4.2 分析市场
4.4.3 提升产品品质
4.4.4 各学校发展建议
第五章 2020-2022年机器人教育市场分析
5.1 机器人教展综述
5.1.1 机器人教育内涵特征
5.1.2 机器人教育价值研判
5.1.3 智能机器人教育需求
5.1.4 机器人教育与发展
5.2 国外机器人教展经验借鉴
5.2.1 机器人教育推动力量
5.2.2 机器人教育课程设计
5.2.3 机器人教育装备进步
5.2.4 机器人教育赛事发展
5.2.5 机器人教育经验启示
5.3 机器人教展状况分析
5.3.1 机器人教育扶持政策
5.3.2 机器人教展现状
5.3.3 机器人教育教师培养
5.3.4 机器人教育装备配置
5.3.5 机器人教展困境
5.4 机器人教育课程设计框架
5.4.1 机器人教育课程设计理念
5.4.2 机器人教育课程设计依托
5.4.3 机器人教育课程设计参照
5.4.4 机器人教学课程设计应用
5.5 机器人教展对策建议
5.5.1 建立连续教学体系
5.5.2 加强教师人才培养
5.5.3 开展相关评价工作
5.5.4 构建健康教育生态
5.5.5 加强专项经费投入
第六章 2020-2022年少儿编程教育行业发展分析
6.1 少儿编程行业发展基础分析
6.1.1 全球重视发展
6.1.2 行业政策利好
6.1.3 少儿人口数量
6.1.4 社会观念转变
6.1.5 人才需求提升
6.2 少儿编程教育行业发展综述
6.2.1 行业基本概念
6.2.2 行业发展背景
6.2.3 主要课程类型
6.2.4 课程教学体系
6.2.5 产品类别分析
6.2.6 相关赛事介绍
6.3 2020-2022年少儿编程行业发展现状
6.3.1 行业驱动因素
6.3.2 行业发展历程
6.3.3 市场规模分析
6.3.4 市场供给分析
6.3.5 地区布局态势
6.3.6 行业竞争格局
6.3.7 主要业务模式
6.3.8 用户群体特征
6.4 2020-2022年少儿编程行业企业运营发展分析
6.4.1 企业经营要点
6.4.2 企业发展模式
6.4.3 企业获客渠道
6.4.4 企业产品研发
6.4.5 企业区域分布
6.4.6 重点企业分析
6.4.7 企业发展对策
6.5 2020-2022年少儿编程行业投现状分析
6.5.1 行业投现状
6.5.2 行业规模
6.5.3 轮次分布
6.5.4 典型项目
6.5.5 典型投资机构
6.6 少儿编程行业发展痛点及未来趋势分析
6.6.1 行业发展困境
6.6.2 行业发展路径
6.6.3 未来发展趋势
第七章 2020-2022年营地教育行业运行状况分析
7.1 营地教育行业发展综述
7.1.1 营地教育定义
7.1.2 营地教育价值
7.1.3 产业链结构分析
7.1.4 商业模式分析
7.1.5 融合模式分析
7.1.6 行业驱动因素
7.2 2020-2022年营地教展态势分析
7.2.1 行业发展历程
7.2.2 行业政策支持
7.2.3 市场规模态势
7.2.4 主要发展模式
7.2.5 市场竞争格局
7.2.6 产品分类分析
7.2.7 课程设计分析
7.2.8 行业存在问题
7.2.9 行业发展对策
7.3 2020-2022年营地教育机构发展现状分析
7.3.1 用户流量分布
7.3.2 住宿方式选择
7.3.3 项目落地情况
7.3.4 机构布局情况
7.3.5 机构产品类型
7.3.6 青少年机构现状
7.3.7 青少年机构问题
7.3.8 青少年机构对策
7.4 营地教育行业发展国际经验借鉴及前景分析
7.4.1 发达行业发展经验
7.4.2 美国营地教展模式
7.4.3 营地教育行业发展前景
7.4.4 营地教育未来发展方向
第八章 2020-2022年steam素质教育重点领域发展状况分析
8.1 创客教育
8.1.1 行业相关概述
8.1.2 行业政策支持
8.1.3 企业市场格局
8.1.4 行业现状
8.1.5 行业发展困境
8.1.6 行业改进策略
8.1.7 行业发展前景
8.2 艺术教育
8.2.1 艺术教育定义
8.2.2 产业链条分析
8.2.3 政策利好推动
8.2.4 行业发展特点
8.2.5 细分市场发展
8.2.6 代表企业分析
8.2.7 行业投情况
8.2.8 行业发展前景
8.3 教育戏剧
8.3.1 教育戏剧概念辨析
8.3.2 教育戏剧发展历程
8.3.3 教育戏剧开展进度
8.3.4 教育戏剧商业模式
8.3.5 教育戏剧现存问题
8.3.6 教育戏剧发展对策
8.3.7 教育戏剧发展趋势
第九章 2019-2022年steam素质教育典型企业运营分析
9.1 好未来教育集团
9.1.1 企业发展概况
9.1.2 2019财年企业经营状况分析
9.1.3 2020财年企业经营状况分析
9.1.4 2021财年企业经营状况分析
9.2 达内教育集团
9.2.1 企业发展概况
9.2.2 2019年企业经营状况分析
9.2.3 2021年企业经营状况分析
9.2.4 2022年企业经营状况分析
9.3 北京盛通印刷股份有限公司
9.3.1 企业发展概况
9.3.2 业务经营分析
9.3.3 经营效益分析
9.3.4 业务经营分析
9.3.5 财务状况分析
9.3.6 竞争力分析
9.3.7 未来前景展望
9.4 豆神教育科技（北京）股份有限公司
9.4.1 企业发展概况
9.4.2 经营效益分析
9.4.3 业务经营分析
9.4.4 财务状况分析
9.4.5 竞争力分析
9.4.6 未来前景展望
9.5 上海新南洋昂立教育科技股份有限公司
9.5.1 企业发展概况
9.5.2 经营效益分析
9.5.3 业务经营分析
9.5.4 财务状况分析
9.5.5 竞争力分析
9.5.6 公司发展战略
9.5.7 未来前景展望
9.6 其他重点企业
9.6.1 享渔教育
9.6.2 能力风暴
9.6.3 编程猫
9.6.4 寓乐湾
第十章 2020-2022年steam素质教育行业投分析
10.1 2020-2022年steam素质教育行业投现状
10.1.1 总体规模
10.1.2 行业轮次
10.1.3 分布
10.1.4 事件汇总
10.2 2020-2022年steam素质教育细分赛道投状况
10.2.1 在线素质教育
10.2.2 科创教育领域
10.2.3 思维教育领域
10.2.4 艺术教育领域
10.2.5 体育教育领域
10.3 鸿晟信合对steam素质教育行业投资价值评估及建议
10.3.1 投资价值综合评估
10.3.2 市场进入判断
10.3.3 行业投资逻辑分析
10.3.4 行业投资壁垒分析
10.3.5 行业投资风险提示
10.3.6 行业投资发展建议
第十一章 2022-2028年steam素质教育行业发展前景及趋势预测
11.1 steam素质教育行业发展趋势
11.1.1 行业发展趋势
11.1.2 行业格局趋势
11.1.3 在线发展趋势
11.1.4 政策利好趋势
11.2 steam素质教育行业前景展望
11.2.1 行业发展机遇
11.2.2 政策发展机遇
11.2.3 技术发展机遇
11.2.4 行业未来展望
11.3 鸿晟信合对2022-2028年steam素质教育行业预测分析
11.3.1 2022-2028年steam素质教育行业影响因素分析
11.3.2 2022-2028年steam教育市场规模预测
图表目录
图表1 素质教育分类
图表2 steam教育体系构成
图表3 steam素质教育需求年龄特点
图表4 deseco素养体系
图表5 21世纪学生的p21框架
图表6 学展素养框架图
图表7 stem教育整合的因素模型
图表8 工程设计与科学探究过程比较
图表9 将传统课程单元转变成steam课程单元的流程图
图表10 将传统单元转变成stem单元的实例
图表11 技术之门课程体系
图表12 <机械>课程安排（一）
图表13 <机械>课程安排（二）
图表14 <机械>课程安排（三）
图表15 stem教育中问题解决能力评价体系
图表16 美国steam教育相关政策梳理
图表17 美国层面stem教育支持机构
图表18 美国州级层面stem教育支持机构
图表19 roblox商业模式示意图
图表20 英国stem教育政策资金支持（一）
图表21 英国stem教育政策资金支持（二）
图表22 英国stem教育支持机构
图表23 德国各阶段mint教育政策支持
图表24 日本steam教育相关政策梳理
图表25 日本steam教育生态系统示意图
图表26 日本steam教育场景及方式
图表27 ewha-steam融合模型
图表28 5e教学模型
图表29 印度<国-育政策2020>部分内容摘要
图表30 印度学校的steam教育
图表31 印度steam机构举例
图表32 澳大利亚stem教育政策法律支持
图表33 中央有关steam教育政策梳理
图表34 部分地方steam教育落地政策概览
图表35 2017-2022年国内生产总值及其增长速度
图表36 2017-2022年三次产业增加值占国内生产总值比重
图表37 2022年gdp初步核算数据
图表38 2017-2022年gdp同比增长速度
图表39 2017-2022年gdp环比增长速度
图表40 2020-2022年居民人均平均数与中位数
图表41 2022年居民人均平均数与中位数
图表42 2022年居民人均消费支出及构成
图表43 2022年居民人均消费支出及构成
图表44 第七次全国31省份人口年龄构成
图表45 31省份十年来人口构成变化
图表46 历次人口年龄结构变化情况
图表47 2021年各地区65岁及以上人口对比分析
图表48 2021年各地区老少人口年龄构成
图表49 2021年我国城乡老年人口占比情况
图表50 历次我国老年抚养比
图表51 2017-2022年本专科、中等职业教育及普通高中招生人数
图表52 子女校外教育投资占家庭年收入比例
图表53 子女校外教育单程耗时&单科上课频率
图表54 子女校外教育起始年龄段分布
图表55 素质教育行业发展历程
图表56 steam教育产业链结构
图表57 2017-2022年我国steam教育市场规模
图表58 我国steam教育课程提供方、提供方式、授课主体、及难度级别
图表59 2016-2021年全国居民人均消费性支出及人均教育文化消费支出情况
图表60 2022年家长家庭教育观念重要程度
图表61 2022年不同阶段家长的子女课程参与情况
图表62 2020-2022年在线素质教育抖音平台主体供给增长情况
图表63 2022年在线素质教育抖音平台内容播放量top5类型
图表64 2022年在线素质教育抖音平台内容播放量增幅top5类型
图表65 我国主要机构向素质教育转型
图表66 steam教育商业模式及特征
图表67 to s机构业务模式
图表68 2017-2024年steam教育to s业务市场规模
图表69 steam教育to s业务发展趋势
图表70 steam教育to b机构类型
图表71 steam教育to b业务开展模式
图表72 2017-2024年steam教育to b市场规模
图表73 steam教育to b业务发展趋势
图表74 to c机构业务模式
图表75 2017-2024年steam教育to c市场规模
图表76 steam教育to c业务发展趋势
图表77 robotics academy机器人课程
图表78 附中机器人教育空间常用元件区配置表
图表79 国外常用机器人套件举例（一）
图表80 国外常用机器人套件举例（二）
图表81 大学附属中学机器人课程安排
图表82 几何机器人课程内容
图表83 享渔智能硬件课程内容节选
图表84 爱创家课程体系节选
图表85 达内童程童美机器人课程节选
图表86 寓乐湾机器人基础课程、编程课程、游戏课程、竞赛课程节选
图表87 大疆科技robomaster中学机器人课程方案
图表88 robocom青少年机器人创客教育课程体系
图表89 易方科技模块化组装机器人课程节选
图表90 机器人教育课程设计模型图
图表91 少儿编程教育全球发展图谱
图表92 我工智能、素质教育政策中少儿编程相关内容
图表93 少儿编程人才培养路径图
图表94 计算机编程语言演化路径
图表95 少儿编程教育概念图
图表96 少儿编程培训课程主要环节
图表97 计算机教师协会k12计算机教育标准
图表98 硬件编程培训教学阶段
图表99 少儿编程教育产品类别
图表100 少儿编程教展驱动因素
图表101 2015-2022年“少儿编程”百度搜索指数趋势
图表102 少儿编程教展历程
图表103 2015-2025年我国少儿编程市场规模及同比增速
图表104 k12学科类机构2022年冬季课程培训人次
图表105 少儿编程企业竞争梯队分析情况
图表106 少儿编程头部品牌横向对比
图表107 少儿编程行业主要业务模式
图表108 少儿编程业务模式占比
图表109 少儿编程玩家不同业务模式优劣势对比（一）
图表110 少儿编程玩家不同业务模式优劣势对比（二）
图表111 少儿编程平台主要运营模式
图表112 主流图形化编程软件对比分析
图表113 少儿编程教育师资体系
图表114 编程教育企业产品研发路径
图表115 少儿编程企业区域分布情况
图表116 少儿编程企业图谱
图表117 不同企业编程教育市场切入点
图表118 2022年我国少儿编程项目投列表
图表119 2012-2022年我国少儿编程项目事件及-金融
图表120 2012-2022年少儿编程项目轮次分析
图表121 2012-2022年-金额0少儿编程项目
图表122 2012-2022年次数0少儿编程项目
图表123 2012-2022年少儿编程项目捕手
图表124 营地教育属性
图表125 泛游学与营地教育行业产业链
图表126 营地教育服务的常见商业模式
图表127 营地教育产业融合
图表128 自由营地的主要合作模式
图表129 营地教育融合模式
图表130 黄山市营地教育+景区模式
图表131 营地教育与特色小镇融合运营模式
图表132 营地教育+公共文化空间模式
图表133 营地教育产业全链条
图表134 泛游学与营地教育行业发展历程
图表135 营地教育行业政策汇总
图表136 营地教育主要模式
图表137 泛游学与营地教育企业梯队示意图
图表138 营地开展主题
图表139 营地工作年限和现状
图表140 营地课程教学效果评价
图表141 制约课程研发的关键因素
图表142 2021年机构方受众群体流量分布
图表143 2021年项目方接收客流量分布
图表144 2021年项目落地方户外教育流量在全年流量中的占比
图表145 布局营地教育领域的集团
图表146 典型和地区的泛游学与营地教育行业发展特点
图表147 创客教育相关政策变迁
图表148 创客教育赛道过亿大额情况
图表149 艺术教育行业发展周期
图表150 艺术教育产业链
图表151 我国艺术教育领域相关政策
图表152 艺术素养提升选择方向
图表153 2021年艺术教育机构占比
图表154 2015-2021年艺考培训机构数量
图表155 艺术教育领域代表性企业
图表156 2015-2021年艺术教育行业金额与数量变化
图表157 素质教育和艺术教育领域复投率
图表158 2021年艺术教育投资事件
图表159 教育戏剧和戏剧教育两者并列的观点
图表160 戏剧教育包含教育戏剧的观点
图表161 英国教育戏剧发展历程
图表162 美国教育戏剧发展历程
图表163 戏剧发展历程
图表164 香港教育戏剧发展历程
图表165 2018-2019财年好未来综合收益表
图表166 2019-2020财年好未来综合收益表
图表167 2020-2021财年好未来综合收益表
图表168 2018-2019年达内科技综合收益表
图表169 2019-2021年达内科技综合收益表
图表170 2020-2022年达内科技综合收益表
图表171 2018-2022年北京盛通印刷股份有限公司总资产及净资产规模
图表172 2018-2022年北京盛通印刷股份有限公司营业收入及增速
图表173 2018-2022年北京盛通印刷股份有限公司净利润及增速
图表174 2019-2021年北京盛通印刷股份有限公司营业收入分行业、产品、地区
图表175 2020-2022年北京盛通印刷股份有限公司营业收入分行业、产品、地区
图表176 2018-2022年北京盛通印刷股份有限公司营业利润及营业利润率
图表177 2018-2022年北京盛通印刷股份有限公司净资产收益率
图表178 2018-2022年北京盛通印刷股份有限公司短期偿债能力指标
图表179 2018-2022年北京盛通印刷股份有限公司资产负债率水平
图表180 2018-2022年北京盛通印刷股份有限公司运营能力指标
图表181 2018-2022年豆神教育科技（北京）股份有限公司总资产及净资产规模
图表182 2018-2022年豆神教育科技（北京）股份有限公司营业收入及增速
图表183 2018-2022年豆神教育科技（北京）股份有限公司净利润及增速
图表184 2019-2021年豆神教育科技（北京）股份有限公司营业收入分行业、产品、地区
图表185 2022年豆神教育科技（北京）股份有限公司主营业务分行业、产品、地区
图表186 2018-2022年豆神教育科技（北京）股份有限公司营业利润及营业利润率
图表187 2018-2022年豆神教育科技（北京）股份有限公司净资产收益率
图表188 2018-2022年豆神教育科技（北京）股份有限公司短期偿债能力指标
图表189 2018-2022年豆神教育科技（北京）股份有限公司资产负债率水平
图表190 2018-2022年豆神教育科技（北京）股份有限公司运营能力指标
图表191 2018-2022年上海新南洋昂立教育科技股份有限公司总资产及净资产规模
图表192 2018-2022年上海新南洋昂立教育科技股份有限公司营业收入及增速
图表193 2018-2022年上海新南洋昂立教育科技股份有限公司净利润及增速
图表194 2021年上海新南洋昂立教育科技股份有限公司主营业务分行业、地区
图表195 2020-2022年上海新南洋昂立教育科技股份有限公司营业收入情况
图表196 2018-2022年上海新南洋昂立教育科技股份有限公司营业利润及营业利润率
图表197 2018-2022年上海新南洋昂立教育科技股份有限公司净资产收益率
图表198 2018-2022年上海新南洋昂立教育科技股份有限公司短期偿债能力指标
图表199 2018-2022年上海新南洋昂立教育科技股份有限公司资产负债率水平
图表200 2018-2022年上海新南洋昂立教育科技股份有限公司运营能力指标
图表201 2016-2022年素质教育投情况
图表202 2021年素质教育行业投数量
图表203 2021年素质教育行业投轮次
图表204 2022年素质教育投轮次统计
图表205 2021年素质教育行业各赛道投情况
图表206 2021年素质教育行业具体事件（一）
图表207 2021年素质教育行业具体事件（二）
图表208 2022年素质教育行业投事件
图表209 2021年科创教育重点投项目
图表210 2021年思维素养教育赛道投情况
图表211 2021年艺术教育赛道投情况
图表212 2021年体育教育赛道投情况
图表213 steam素质教育行业投资价值综合评估
图表214 steam教育行业市场机会整体评估
图表215 中投市场机会矩阵：steam教育行业
图表216 steam教育行业进入壁垒评估
图表217 鸿晟信合投资机会箱：steam教育行业
图表218 素质教育行业供应侧固有问题
图表219 素质教育行业从业者增多原因
图表220 -后的steam教育机会
图表221 新课改提出的深化教学改革要求
图表222 steam教展关键驱动因素
图表223 青少年作为数字时代原住民，需要培养其利用信息技术生产数字内容的能力
图表224 鸿晟信合对2022-2028年steam教育市场规模预测
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