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首先,我们来谈谈有利的一面。没有多媒体之前的教学模式就是教师讲解,板书,学生打笔记,背书。这样的教学模式在一定程度上是有一定的教学效果的。但是 推-板,也养成了学生的被动态度。每次上课就会觉得反正是老师讲 黑板供应,我只要听写就行了。完全没有主动性可言,更谈不上什么学习积极性和自主性了,当然,课上的小组讨论活动也不会进行的太顺利的。但是多媒体设备的引入对于每天都要坐在教室里看书学习的没有太大兴趣的同学来说就会增添几分好奇和欣喜。
生动的画面,逼真的朗诵声音,对于他们来说都是一种吸引力。这样他们上课的注意力就会比以往的好 黑板,听课也会的投入了,小组活动也比以往顺利了。
在-素质教育的过程中,课程、教材的现代化也对教学过程提出厂新的要求,成为推动教学改革的外部动力—传统的一支粉笔、一-材、—·块黑板的授课方法不能再维持下去厂。现在人类已进入信息时代,-层出不穷 平面黑板,传统的教学手段已经不能适应教-展的要求,-是随着现代科学技术在教育教学中的广泛应用,必然给传统的教学过程甚至整个教育带来实质性的影响和变化,井口益成为教学方法现代化的主要趋势,教师们可根据不同的目的、不同的课程、不同-恰当地选择教学手段和教育技术:
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