---网络教育行业战略研究及投资规划加油咨询报告2015-2021年

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报告编号: 233043
出版机构: 华研 中商 研究院
出版时间: 2015年10月
交付方式: emil电子版或特快专递
报告价格:纸质版:6500元 电子版: 6800元 纸质+电子: 7000元
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报告目录



-章 -网络教育行业相关概述 15
-节 网络教育基础概述 15
一、网络教-展意义与兴起 15
二、网络教育的特点与定位 16
三、网络教育的组织 20
四、网络教育行业结构 21
第二节 网络教育的模式 23
一、网络教育的主要模式 23
二、远程教育的教学模式 23
三、远程教育的运营模式 25
四、网络教育市场的几种主要业务模式 26
第三节 网络远程教育中的师生角色及其交互关系 28
一、网络远程教育中的教学主体——教师 28
二、网络远程教育中的学-体——学生 29
三、网络远程教育中的师生交互主体- 30
四、网络教育重构师生关系 31
五、网络环境下的师生交互策略 32
第四节 网络教育经济性和教育性 36
一、网络教育的经济学分析 36
二、网络教育的经济意义 40
三、网络教育的教育性 42
第二章2015年-络教育整体运行状况分析 44
-节 2015年网络教育概况 44
一、网络教育体系特点分析 44
二、欧洲跨国-教育合作模式及发展 44
三、美国网上教学发展喜忧并存 47
四、美国网络教育方式与途径 48
五、日本网络教育开始走红 51
第二节 2015年远程教育网络化发展分析 52
一、网络远程教育是教-展的必然选择 52
二、远程教-展概况 54
三、形成-大的远程教育网络 54
四、远程教育市场发展特点分析 55
五、现代远程教-展战略研析 57
第三节 2015年-络教-展现状 58
一、网络教育激发-意识 58
二、我国网络教育特点分析 59
三、-络教育服务产业步入发展拐点 60
第四节 2015年-络课程类教育资源开发分析 62
一、-络课程及相关网络教育资源的开发现状 62
二、-与教育的结合是网络教育资源有生命力的开发方向 64
三、网络课程类教育资源开发中的认识问题 65
四、网络课程类教育资源开发的政策建议 67
第五节 2015年-络教育与教育业关联性分析 69
一、网络教育的发展促进教育公平实现 69
二、网络教育与传统教育之间的比较 71
三、网络教育和传统教育的互动及共存 75
四、网络教育和传统教育的整合性探析 78
五、现代教育的网络化远程化趋势分析 83
第三章　2015年-网络教育产业运行环境解析 85
-节2015年-网络教育政策分析 85
一、国-育经费投入的增加 85
二、加强网络教育的规范化管理 87
三、严格执行已颁布的网络教育-和就业政策 88
四、网络教育标准化状况 88
五、-络教育市场准入状况 89
六、-对网络教育的态度 89
七、对网络教育中数字化版权的保护 90
第二节2015年-网络教育用户环境分析 91
一、学生是-络用户的主体 91
二、网络教育是学生和固定职业者的主要上网行为之一 92
第三节2015年-网络教育社会环境分析 92
一、经济环境：总体经济发展滞后，地区差别性较大 92
二、学校环境：资源分布的非平衡性为主要矛盾 96
三、社会环境：逐渐得到社会的-与接受 96
四、-生规模 97
五、-口-及结构分析 98
六、电脑、网络普及状况 99
第四节 2015年-网络教育技术环境分析 99
一、硬技术是网络教育的发展基础 99
二、软技术是网络教育的发展- 100
第四章　2015年-网络教育市场运行状况解析 101
-节 2015年-络教育市场分析 101
一、-民参加网络教育的情况 101
二、-络教育市场规模状况 102
三、-络教育市场开始快速增长 103
四、-络教育迈进服务时代 104
第二节 -络远程教育市场现状分析 105
一、网络大学-越来越受到- 105
二、-络远程教育市场年产值过亿 105
三、-络教育市场特点及优缺点分析 107
第三节 -网络教育市场消费者分析 115
一、-络市场及消费者使用状况 115
二、-网络教育用户规模分析 116
三、网络教育更受男性用户- 117
四、-网络教育参加者对市场不满的主要原因 118
第五章 2015年-网络教育服务行业运行现状分析 119
-节2015年-网络教育服务行业特征分析 119
一、品牌与资源结合是发展之本 119
二、“本地化”是市场运作的- 119
三、“”是-有效手段 120
四、资本市场高度关注-络教育服务业 120
第二节2015年-网络教育服务行业市场规模现状 121
一、-网络教育服务行业市场容量分析 121
二、互联网与-产业的发展对-网络教育服务影响分析 122
第六章 2015年-网络教育用户行为--分析 125
-节2015年-网络教育用户基-性分析 125
一、不同性别人群对网络教育的参与情况 125
二、不同年龄段用户参加网络教育的比例 126
第二节2015年-网络教育用户基本行为分析 126
一、用户参与的不同网络教育形式比例情况 126
二、-生选择学校时参考的不同因素比例 127
三、-生对网络教育的-度情况 128
四、-网络教育用户对网络教育的满意度情况 129
五、未来一年内打算参加-网络教育的用户比例 130
六、未来一年打算参加不同-网络-类型比例 131
七、促使用户不参加网络教育的不同原因比例 132
第七章 2015年-网络教育市场运行分析 134
-节 -网络教育相关概述 134
一、-网络教育产业的特征 134
二、-网络教育产业链结构 135
第二节 2015年-网络教育运行总况 136
一、-生网络教育市场规模庞大 136
二、-网络教育服务商市场份额 137
三、-网络教育市场用户规模 137
四、网络教材市场前景广阔 技术-实现多方共赢 138
五、支持新课改的区域性网络教育资源建设研究 139
六、-网络教育融7525万美元占网教44% 152
第三节 2015年-网络教育动态分析 153
一、101远程教育网成立全国--网络教育研究院 153
二、-教学中的互联网搜索-教案评选启动 154
三、网络教育‘下线’ 101网校初一实验班开班 155
四、从“-”到“甲流”-网络教育异常火 156
第四节 北京-前后-网络教育- 158
一、-前后的网络教学概况 158
二、北京-校的网络教育投入 161
三、北京-校的网络教学技术 162
四、网络教学中- 165
五、网络教学的效果评价 165
第五节 -网络教育案例分析 168
一、基础教育网 168
二、北京四中网校 169
第六节 2015年中学小网络教育面临的挑战 171
一、青少年暑期上网“偏食” 网络教育待加强 171
二、中学小网络教育资源问题 173
三、中学小网络教育市场- 173
第八章 非重点城市-网络教育的发展现状与思考 175
-节 欠发达地区-网络教-展现状与问题 175
一、网络教育--，但区域发展不平衡 175
二、思想上的误区制约了网络教育的发展 175
三、--了网络教-展 176
四、从事网络教育的教师数量少、水平低 176
五、网络管理滞后，技术力量跟不上 177
第二节 欠发达地区-网络教-展建议 177
一、-转变思想，提高认识 177
二、资金筹集，多种渠道 178
三、师资培训分阶段 178
第九章 解析高-网络教育资源建设的层次模式 180
-节 -网络教育资源现状 180
第二节 我国-网络教育资源建设中存在的问题 181
一、教育资源重复建设现象- 181
二、我国-网络教学资源不足 182
三、教育资源库偏重资源建设，而对资源的有效管理与组织重视不够 182
四、资源制作或元数据标注标准不一数据共享困难 183
第三节 教育资源建设的层次模式 183
一、统一规划，制定相应的标准 183
二、建设各级资源中心 183
三、各级资源中心的职责分明富有特色 183
四、在进行资源建设过程中，要加强教育理论的研究 184
五、资源库本身应该是自主的，但应该支持数据的互换互用 184
第四节 美国-网络教育评价述评及经验借鉴 186
第十章 2015年教育产业运行形势分析 195
-节 2015年教-展现状 195
一、教育业的跨越式发展 195
二、教育事业发展又好又快 199
三、农村义务教-展状况 206
四、教育业教育经费比例问题解析 210
五、教育市场将趋向细分 214
第二节 2015年教育事业发展的体制改革分析 216
一、教育体制改革取得重大进展 216
二、体制改革推动教-展取得-成就 217
三、努力构建推动教育事业科学发展的体制机制 219
第三节2015年教育信息化分析 221
一、教育信息化全面解析 221
二、-精神为教育信息化发展- 233
三、教育信息化应重视教育设备的完善 235
四、教育信息化问题对策解析 237
第四节2015年民办教育运行分析 244
一、民办教育的发展与社会环境关系解析 244
二、民办教育的发展目标 249
三、民办-教育的产业特征 256
四、民办教-展的问题对策解析 263
五、民办教育的前景分析 267
第十一章　2015-2021年-网络教育的前景和趋势分析 269
-节2015-2021年-络教-展前景分析 269
一、-络教育前景- 269
二、网络教育市场发展前景展望 270
三、我国网络教育的市场潜力- 273
四、网络教育市场将迎来快速发展 274
五、我国网络教-展战略目标 280
第二节2015-2021年-络教-展趋势分析 283
一、现代远程教-展趋势分析 283
二、-络教育呈现的三个发展趋势 285
三、-络-教育的发展趋势 287
四、网络教育应用的发展趋势 291
五、网络教育模式的发展趋势 292
六、远程教育全球化的发展趋势 297
第三节2015-2021年-网络教育市场规模预测分析 303
第十二章　2015-2021年-网络教育投资潜力及风险防范分析 304
-节2015-2021年-网络教育投资机会分析 304
一、-络教育将迎来第二次浪潮 304
二、金融危机给远程网络教育提供发展机遇 305
三、网络教育投资的渠道价值浅析 305
第二节2015-2021年-网络教育投资预测分析 307
一、教育行业迎来ipo和并购高峰 307
二、教育业两年引资逾七成 308
三、网络教学投资成行业- 309
四、-络教育-情况 310
第三节2015-2021年远程教育的投资特性分析 312
一、远程教育的产业价值链分析 312
二、远程教育产业运营成本和收益 314
三、产业投资领域的- 316
第四节2015-2021年-网络教育投资建议 317
一、注重市场- 317
二、市场细分及差异化战略 317
三、网络教育和传统教育有机融合 318
四、平衡长期利益与短期效益的关系 318

图表目录
图表 1 从经济学角度分析网格教育 41
图表 2 传统教育与网络教育整合对接、优势互补 81
图表 3 -民职业分布情况 91
图表 4 -民就业结构分布 92
图表 5 2015年国内生产总值初步核算数据 94
图表 6 gdp环比增长速度 95
图表 7 现代远程教育技术标准体系 99
图表 8 2009-2015年我国网络教育市场用户规模及增长情况 101
图表 9 2015年我国不同年龄段用户参加网络教育的比例 102
图表 10 2004-2015年-络教育市场规模 103
图表 11 2004年-2015年-网络教育用户规模及增长率 117
图表 12 不同性别的用户对网络教育的喜好程度 118
图表 13 -网络教育参加者对市场不满的主要原因 118
图表 14 2004年-2015年-网络教育市场规模及增长率 122
图表 15 不同性别人群对网络教育的参与情况 125
图表 16 不同年龄段用户参加网络教育的比例 126
图表 17 用户参与的不同网络教育形式比例情况 127
图表 18 -络教育用户选择学校时参考的不同因素比例 128
图表 19 -络教育用户对网络教育的-度情况 129
图表 20 -络教育用户对网络教育的满意度情况 130
图表 21 未来一年内打算参加网络教育的用户比例 131
图表 22 未来一年打算参加不同网络-类型比例 132
图表 23 促使用户不参加网络教育的不同原因比例 133
图表 24 -网络教育产业链结构 135
图表 25 -网络教育服务商市场份额 137
图表 26 广义的课程资源 140
图表 27 课程资源与网络教育资源的关系 142
图表 28 支持新课改的区域性网络 144
图表 29 以学习者为中心的资源建设“五维发展循环”模式 145
图表 30 “五维发展循环”模式中学习者的知识发展过程 146
图表 31 两种不同的资源建设模式比较 148
图表 32 基于知识管理的佛山市学科群教育-及其应用平台环境设计 151
图表 33 北京-校-前后网络教学的使用情况 158
图表 34 北京-校通过网络教学系统布置学习任务、发布通知等等 159
图表 35 北京-网络教育投入比较 160
图表 36 北京-网络教学技术难度比较 162
图表 37 北京-参与网络学习兴趣比较 163
图表 38 网络教学与传统教学效果比较 166
图表 39 北京四中网校运营模式 170
图表 40 2020年以内幼儿园在园幼儿基本情况 单位：万人/% 251
图表 41 民办小学和初中发展规模和投入- 252
图表 42 2020年以内义务教育阶段在校生数增长情况 单位：万人/% 253
图表 43 高中阶段民办教-展规模和投入- 254
图表 44 -教育阶段民办教-展规模和投入- 255
图表 45 2015-2021年-网络教育市场规模预测分析 303
图表 46 远程教育的成本构成及比例 314
图表 47 远程教育与传统教育的成本比较 315

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