---网络教育行业前景预测与投资战略规划报告

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报告编号：110654
出版机构：中信博研研究院
出版日期:2016年4月
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报告目录

-章-网络教育行业相关概述15

-节网络教育基础概述15

一、网络教-展意义与兴起15

二、网络教育的特点与定位16

三、网络教育的组织20

四、网络教育行业结构21

第二节网络教育的模式23

一、网络教育的主要模式23

二、远程教育的教学模式23

三、远程教育的运营模式25

四、网络教育市场的几种主要业务模式26

第三节网络远程教育中的师生角色及其交互关系28

一、网络远程教育中的教学主体——教师28

二、网络远程教育中的学-体——学生29

三、网络远程教育中的师生交互主体-30

四、网络教育重构师生关系31

五、网络环境下的师生交互策略32

第四节网络教育经济性和教育性36

一、网络教育的经济学分析36

二、网络教育的经济意义40

三、网络教育的教育性42



第二章2015年-络教育整体运行状况分析44

-节2015年网络教育概况44

一、网络教育体系特点分析44

二、欧洲跨国-教育合作模式及发展44

三、美国网上教学发展喜忧并存47

四、美国网络教育方式与途径48

五、日本网络教育开始走红51

第二节2015年远程教育网络化发展分析52

一、网络远程教育是教-展的必然选择52

二、远程教-展概况54

三、形成-大的远程教育网络54

四、远程教育市场发展特点分析55

五、现代远程教-展战略研析57

第三节2016年-络教-展现状58

一、网络教育激发-意识58

二、我国网络教育特点分析59

三、-络教育服务产业步入发展拐点60

第四节2016年-络课程类教育资源开发分析62

一、-络课程及相关网络教育资源的开发现状62

二、-与教育的结合是网络教育资源有生命力的开发方向64

三、网络课程类教育资源开发中的认识问题65

四、网络课程类教育资源开发的政策建议67

第五节2015年-络教育与教育业关联性分析69

一、网络教育的发展促进教育公平实现69

二、网络教育与传统教育之间的比较71

三、网络教育和传统教育的互动及共存75

四、网络教育和传统教育的整合性探析78

五、现代教育的网络化远程化趋势分析83



第三章2015年-网络教育产业运行环境解析85

-节2015年-网络教育政策分析85

一、国-育经费投入的增加85

二、加强网络教育的规范化管理87

三、严格执行已颁布的网络教育-和就业政策88

四、网络教育标准化状况88

五、-络教育市场准入状况89

六、-对网络教育的态度89

七、对网络教育中数字化版权的保护90

第二节2015年-网络教育用户环境分析91

一、学生是-络用户的主体91

二、网络教育是学生和固定职业者的主要上网行为之一92

第三节2015年-网络教育社会环境分析92

一、经济环境：总体经济发展滞后，地区差别性较大92

二、学校环境：资源分布的非平衡性为主要矛盾96

三、社会环境：逐渐得到社会的-与接受96

四、-生规模97

五、-口-及结构分析98

六、电脑、网络普及状况99

第四节2015年-网络教育技术环境分析99

一、硬技术是网络教育的发展基础99

二、软技术是网络教育的发展-100



第四章2015年-网络教育市场运行状况解析101

-节2015年-络教育市场分析101

一、-民参加网络教育的情况101

二、-络教育市场规模状况102

三、-络教育市场开始快速增长103

四、-络教育迈进服务时代104

第二节-络远程教育市场现状分析105

一、网络大学-越来越受到-105

二、-络远程教育市场年产值过亿105

三、-络教育市场特点及优缺点分析107

第三节-网络教育市场消费者分析115

一、-络市场及消费者使用状况115

二、-网络教育用户规模分析116

三、网络教育更受男性用户-117

四、-网络教育参加者对市场不满的主要原因118



第五章2015年-网络教育服务行业运行现状分析119

-节2015年-网络教育服务行业特征分析119

一、品牌与资源结合是发展之本119

二、“本地化”是市场运作的-119

三、“”是-有效手段120

四、资本市场高度关注-络教育服务业120

第二节2015年-网络教育服务行业市场规模现状121

一、-网络教育服务行业市场容量分析121

二、互联网与-产业的发展对-网络教育服务影响分析122



第六章2015年-网络教育用户行为--分析125

-节2015年-网络教育用户基-性分析125

一、不同性别人群对网络教育的参与情况125

二、不同年龄段用户参加网络教育的比例126

第二节2015年-网络教育用户基本行为分析126

一、用户参与的不同网络教育形式比例情况126

二、-生选择学校时参考的不同因素比例127

三、-生对网络教育的-度情况128

四、-网络教育用户对网络教育的满意度情况129

五、未来一年内打算参加-网络教育的用户比例130

六、未来一年打算参加不同-网络-类型比例131

七、促使用户不参加网络教育的不同原因比例132



第七章2015年-网络教育市场运行分析134

-节-网络教育相关概述134

一、-网络教育产业的特征134

二、-网络教育产业链结构135

第二节2015年-网络教育运行总况136

一、-生网络教育市场规模庞大136

二、-网络教育服务商市场份额137

三、-网络教育市场用户规模137

四、网络教材市场前景广阔技术-实现多方共赢138

五、支持新课改的区域性网络教育资源建设研究139

六、-网络教育融7525万美元占网教44%152

第三节2015年-网络教育动态分析153

一、101远程教育网成立--网络教育研究院153

二、-"教学中的互联网搜索"-教案评选启动154

三、网络教育‘下线’101网校初一实验班开班155

四、从“-”到“甲流”-网络教育异常火156

第四节北京-前后-网络教育-158

一、-前后的网络教学概况158

二、北京-校的网络教育投入161

三、北京-校的网络教学技术162

四、网络教学中-165

五、网络教学的效果评价165

第五节-网络教育案例分析168

一、基础教育网168

二、北京四中网校169

第六节2015年中学小网络教育面临的挑战171

一、青少年暑期上网“偏食”网络教育待加强171

二、中学小网络教育资源问题173

三、中学小网络教育市场-173



第八章非重点城市-网络教育的发展现状与思考175

-节欠发达地区-网络教-展现状与问题175

一、网络教育--，但区域发展不平衡175

二、思想上的误区制约了网络教育的发展175

三、--了网络教-展176

四、从事网络教育的教师数量少、水平低176

五、网络管理滞后，技术力量跟不上177

第二节欠发达地区-网络教-展建议177

一、-转变思想，提高认识177

二、资金筹集，多种渠道178

三、师资培训分阶段178



第九章解析高-网络教育资源建设的层次模式180

-节-网络教育资源现状180

第二节我国-网络教育资源建设中存在的问题181

一、教育资源重复建设现象-181

二、我国-网络教学资源不足182

三、教育资源库偏重资源建设，而对资源的有效管理与组织重视不够182

四、资源制作或元数据标注标准不一数据共享困难183

第三节教育资源建设的层次模式183

一、统一规划，制定相应的标准183

二、建设各级资源中心183

三、各级资源中心的职责分明富有特色183

四、在进行资源建设过程中，要加强教育理论的研究184

五、资源库本身应该是自主的，但应该支持数据的互换互用184

第四节美国-网络教育评价述评及经验借鉴186



第十章2015年教育产业运行形势分析195

-节2015年教-展现状195

一、教育业的跨越式发展195

二、教育事业发展又好又快199

三、农村义务教-展状况206

四、教育业教育经费比例问题解析210

五、教育市场将趋向细分214

第二节2015年教育事业发展的体制改革分析216

一、教育体制改革取得重大进展216

二、体制改革推动教-展取得-成就217

三、努力构建推动教育事业科学发展的体制机制219

第三节2015年教育信息化分析221

一、教育信息化全面解析221

二、-精神为教育信息化发展-233

三、教育信息化应重视教育设备的完善235

四、教育信息化问题对策解析237

第四节2015年民办教育运行分析244

一、民办教育的发展与社会环境关系解析244

二、民办教育的发展目标249

三、民办-教育的产业特征256

四、民办教-展的问题对策解析263

五、民办教育的前景分析267



第十一章2016-2021年-网络教育的前景和趋势分析269

-节2016-2021年-络教-展前景分析269

一、-络教育前景-269

二、网络教育市场发展前景展望270

三、我国网络教育的市场潜力-273

四、网络教育市场将迎来快速发展274

五、我国网络教-展战略目标280

第二节2016-2021年-络教-展趋势分析283

一、现代远程教-展趋势分析283

二、-络教育呈现的三个发展趋势285

三、-络-教育的发展趋势287

四、网络教育应用的发展趋势291

五、网络教育模式的发展趋势292

六、远程教育全球化的发展趋势297

第三节2016-2021年-网络教育市场规模预测分析303



第十二章2016-2021年-网络教育投资潜力及风险防范分析304

-节2016-2021年-网络教育投资机会分析304

一、-络教育将迎来第二次浪潮304

二、金融危机给远程网络教育提供发展机遇305

三、网络教育投资的渠道价值浅析305

第二节2016-2021年-网络教育投资预测分析307

一、教育行业迎来ipo和并购高峰307

二、教育业两年引资逾七成308

三、网络教学投资成行业-309

四、-络教育-情况310

第三节2016-2021年远程教育的投资特性分析312

一、远程教育的产业价值链分析312

二、远程教育产业运营成本和收益314

三、产业投资领域的-316

第四节2016-2021年-网络教育投资建议317

一、注重市场-317

二、市场细分及差异化战略317

三、网络教育和传统教育有机融合318

四、平衡长期利益与短期效益的关系318



图表目录

图表1 从经济学角度分析网格教育41

图表2 传统教育与网络教育整合对接、优势互补81

图表3 -民职业分布情况91

图表4 -民就业结构分布92

图表5 2015年国内生产总值初步核算数据94

图表6 gdp环比增长速度95

图表7 现代远程教育技术标准体系99

图表8 2009-2015年我国网络教育市场用户规模及增长情况101

图表9 2015年我国不同年龄段用户参加网络教育的比例102

图表10 2008-2015年-络教育市场规模103

图表11 2008年-2015年-网络教育用户规模及增长率117

图表12 不同性别的用户对网络教育的喜好程度118

图表13 -网络教育参加者对市场不满的主要原因118

图表14 2008年-2015年-网络教育市场规模及增长率122

图表15 不同性别人群对网络教育的参与情况125

图表16 不同年龄段用户参加网络教育的比例126

图表17 用户参与的不同网络教育形式比例情况127

图表18 -络教育用户选择学校时参考的不同因素比例128

图表19 -络教育用户对网络教育的-度情况129

图表20 -络教育用户对网络教育的满意度情况130

图表21 未来一年内打算参加网络教育的用户比例131

图表22 未来一年打算参加不同网络-类型比例132

图表23 促使用户不参加网络教育的不同原因比例133

图表24 -网络教育产业链结构135

图表25 -网络教育服务商市场份额137

图表26 广义的课程资源140

图表27 课程资源与网络教育资源的关系142

图表28 支持新课改的区域性网络144

图表29 以学习者为中心的资源建设“五维发展循环”模式145

图表30“五维发展循环”模式中学习者的知识发展过程146

图表31 两种不同的资源建设模式比较148

图表32 基于知识管理的佛山市学科群教育-及其应用平台环境设计151

图表33 北京-校-前后网络教学的使用情况158

图表34 北京-校通过网络教学系统布置学习任务、发布通知等等159

图表35 北京-网络教育投入比较160

图表36 北京-网络教学技术难度比较162

图表37 北京-参与网络学习兴趣比较163

图表38 网络教学与传统教学效果比较166

图表39 北京四中网校运营模式170

图表40 2020年以内幼儿园在园幼儿基本情况单位：万人/%251

图表41 民办小学和初中发展规模和投入-252

图表42 2020年以内义务教育阶段在校生数增长情况单位：万人/%253

图表43 高中阶段民办教-展规模和投入-254

图表44 -教育阶段民办教-展规模和投入-255

图表45 2016-2021年-网络教育市场规模预测分析303

图表46 远程教育的成本构成及比例314

图表47 远程教育与传统教育的成本比较315

略……
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