---教育产业前景展望及投资价值评估报告2016-2021年

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出版日期：2016年5月
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报告目录：

-章：-教育行业界定及发展环境分析 19
1.1 -教育行业的界定 19
1.1.1 现行教育体系分析 19
1.1.2 -教育体系界定 19
（1）-教育定义 19
（2）-教育的特征 19
（3）-教育的分类 20
（4）-教育的办学形式 23
1.1.3 -教育的职能 23
1.2 -教育行业发展环境 24
1.2.1 -教育政策环境分析 24
（1）-教育行业管理体制 24
（2）-教育行业主要政策 25
1.2.2 -教育经济环境分析 27
（1）-分析 27
（2）居民收入分析 28
1.2.3 -教育社会环境分析 29
（1）教育行业发展现状 29
（2）人口规模及素质 30
（3）国民教育支出水平 35
（4）社会培训意识 37
1.2.4 -教育技术环境分析 38
（1）技术发展对教育方式的影响分析 38
（2）数字化学习与信息教育影响分析 39
行业总体篇 41
第2章：国际-教育行业发展概况及经验借鉴 42
2.1 国际-教育行业总体发展状况 42
2.1.1 国际-教育行业政策现状 42
2.1.2 国际-教育行业发展模式 44
（1）美国：社区学院模式 44
（2）德国：职业教育模式 44
（3）瑞典：-学习圈 45
2.2 美国-教育行业发展经验借鉴 46
2.2.1 美国-教-展概况 46
（1）美国-教-展历程 46
（2）美国-教育政策环境 47
2.2.2 美国社区学院办学模式 47
（1）社区学院办学宗旨 47
（2）社区学院经费来源 48
（3）社区学院课程设置 48
（4）社区学院教师队伍 48
（5）社区学院人才培养模式 49
2.2.3 美国社区学院办学启示 49
2.3 英国-教育行业发展经验借鉴 50
2.3.1 英国-教育政策环境 50
（1）政策沿革 50
（2）管理体制 50
2.3.2 英国-教-展历程 51
（1）起源——大学拓展 51
（2）演变——走向独立 52
（3）成熟——立法完善 52
（4）-——开放大学 52
2.3.3 英国-教育特点分析 53
（1）- 53
（2）有法可依 53
（3）分权管理 53
2.3.4 英国-教育教师化策略分析 54
（1）完整的-教育教师标准框架 54
（2）完善的-教育教师培训机构 54
（3）健全的-教育教师化保障制度 55
（4）多样化的-教育组织 55
2.3.5 英国-教-展的成功经验借鉴 56
2.4 德国-教育行业发展经验借鉴 57
2.4.1 德国职业教育政策环境 57
（1）德国职业教育政策法规 57
（2）德国职业教育政策总结 58
2.4.2 德国职业教-展模式 59
（1）德国职业教育办学主体 59
（2）德国职业教育- 59
（3）德国职业教育办学形式 59
（4）德国职业教育课程体系 59
2.4.3 德国职业教-展趋势 60
2.4.4 德国-教育中心发展特点 61
2.4.5 德国-教育中心发展启示 62
2.5 新加坡-教育行业发展经验借鉴 63
2.5.1 新加坡-教育政策环境 63
2.5.2 新加坡-教-展特色 64
（1）“全员培训”、“-学习”理念 64
（2）遵循市场经济规律办学 64
（3）高的-教育师资队伍 64
2.5.3 新加坡-教-展经验 65
第3章：-教育行业发展现状及趋势分析 66
3.1 -教育行业发展现状 66
3.1.1 -教-展历程 66
3.1.2 -教-展规模 67
（1）-学校数量规模 67
（2）-教育学生情况 68
（3）-教育师资情况 69
3.1.3 -教-展模式 70
（1）现存-教-展模式 70
（2）-教-展模式问题 71
（3）--教-展模式对比 71
1）政策环境对比 71
2）经费来源对比 72
3）人才培养模式对比 72
3.2 -教育的发展趋势分析 73
3.2.1 -教育整体发展趋势 73
（1）-教育社会化 73
（2）-教育产业化 74
（3）-教育市场化 74
（4）-教育法制化 74
（5）-教育人性化 75
3.2.2 -教-展模式趋势 75
（1）大众传媒式-教-展模式 75
（2）区域性-教-展模式 76
（3）网络化-教-展模式 77
（4）数字化学习社区-教-展模式 77
细分行业篇 78
第4章：--教育细分行业发展分析 79
4.1 --教育行业发展分析 79
4.1.1 --教-展规模 79
（1）-高校数量规模 79
（2）-高校学生情况 79
（3）-高校师资情况 81
4.1.2 --教育经费收支情况 82
（1）各地--教育经费支出情况 82
（2）各地--教育经费收入情况 83
4.1.3 --教-展模式分析 84
（1）--教-展模式现状 84
1）发展模式特点 84
2）发展模式问题 85
（2）--教-展模式转型 86
4.1.4 --教-展面临的挑战 87
4.1.5 --教-展趋势预测 88
4.2 -中等教-展分析 89
4.2.1 中等教-展历程 89
4.2.2 -中等教-展规模 90
（1）-中专总体规模 90
（2）-中专学生情况 90
（3）-中专师资情况 91
4.2.3 -中等学校经费收支情况 92
（1）各地-中等学校经费支出情况 92
（2）各地-中等学校经费收入情况 93
4.2.4 -中等学校扩大生源策略 94
第5章：-非-教育细分行业发展分析 95
5.1 继续教育行业发展分析 95
5.1.1 继续教-展分析 95
（1）继续教-展历程 95
（2）继续教-展情况 95
（3）继续教育现存问题 96
（4）继续教-展前景 97
（5）继续教-展建议 98
（6）继续教-展趋势 98
5.1.2 高校继续教-展分析 99
（1）高校继续教育的定位 99
（2）高校继续教育重要性 100
（3）高校继续教育swot分析 100
（4）高校继续教-展趋势 102
（5）高校继续教-展战略 103
5.2 -培训行业发展分析 104
5.2.1 -培训相关制度分析 104
（1）-培训相关制度简介 104
（2）-考试市场整顿 105
5.2.2 -培训行业现状分析 106
（1）行业规模——190亿元以上 106
（2）职业-——人力资源师热 107
（3）-情况 107
5.2.3 -培训行业现状调查 107
（1）--持有比例 107
（2）-培训对就业的作用 108
5.2.4 -培训行业细分市场分析 109
（1）人力资源-培训市场分析 109
1）人力资源-培训简介 109
2）人力资源--规模 109
3）人力资源-需求现状分析 109
4）人力资源-培训市场潜力 110
（2）会计培训市场分析 110
1）会计人才需求现状分析 110
2）会计培训市场现状分析 111
3）会计培训市场存在问题 111
4）会计培训市场发展策略 112
（3）其他--培训市场分析 113
1）心理咨询师培训市场分析 113
2）文秘培训市场分析 114
3）物流师培训市场分析 115
5.2.5 -培训行业发展趋势分析 116
5.3 社区教育行业发展分析 118
5.3.1 社区教育基本特点 118
5.3.2 社区教-展历程 118
5.3.3 社区教育管理体制 119
5.3.4 社区教-展规模 120
5.3.5 社区教育办学模式 121
（1）办学条件 121
（2）教育主体 121
（3）学-台 121
5.3.6 社区教育现存问题 122
5.3.7 社区教-展对策 122
5.3.8 社区教育的发展趋势分析 123
5.4 老年与农民教-展分析 123
5.4.1 老年教-展分析 123
（1）老年教-展历程 123
（2）老年教-展规模 124
（3）老年大学案例分析 124
（4）老年教-展建议 125
5.4.2 农民教-展分析 126
（1）农民教育政策体系 126
（2）农民教-展情况 126
1）教育系统农民-情况 126
2）农村劳动力转移培训阳光工程 127
企业篇 128
第6章：主要-教育学校发展情况分析 129
6.1 主要开展-教育高校分析 129
6.1.1 清华大学继续教育学院发展分析 129
（1）学院简介 129
（2）师资队伍及教学设施 130
（3）组织架构分析 130
（4）课程设置及特色课程分析 131
（5）学院-发展动向 132
6.1.2 北京大学应用文理学院发展分析 132
（1）学院简介 132
（2）师资队伍及教学设施 132
（3）组织架构分析 133
（4）课程设置及特色课程分析 133
6.1.3 -大学继续教育学院发展分析 134
（1）学院简介 134
（2）师资队伍及教学设施 134
（3）组织架构分析 135
（4）课程设置及特色课程分析 135
6.1.4 浙江大学继续教育学院发展分析 136
（1）学院简介 136
（2）组织架构分析 136
（3）课程设置及特色课程分析 137
（4）学院-发展动向 137
6.1.5 上海财经大学继续教育学院发展分析 138
（1）学院简介 138
（2）师资队伍 138
（3）组织架构分析 138
（4）课程设置及特色课程分析 139
（5）学院-发展动向 139
6.1.6 深圳大学继续教育学院发展分析 139
（1）学院简介 139
（2）师资队伍及教学设施 140
（3）组织架构分析 140
（4）课程设置及特色课程分析 141
6.1.7 上海交通大学继续教育学院发展分析 141
（1）学院简介 141
（2）师资队伍及教学设施 142
（3）课程设置及特色课程分析 142
6.1.8 集美大学-教育学院发展分析 143
（1）学院简介 143
（2）师资队伍及教学设施 143
（3）组织架构分析 144
（4）课程设置及特色课程分析 144
6.1.9 宁波大学-教育学院发展分析 144
（1）学院简介 144
（2）师资队伍及教学设施 145
（3）组织架构分析 145
（4）课程设置及特色课程分析 146
（5）学院-发展动向 146
6.1.10 苏州大学-教育学院发展分析 146
（1）学院简介 146
（2）师资队伍及教学设施 147
（3）组织架构分析 147
（4）课程设置及特色课程分析 147
6.2 主要-教育学校发展分析 147
6.2.1 中央广播电视大学经营情况分析 147
（1）学校简介 147
（2）学校师资力量 148
（3）学校学科建设 148
（4）学校科研能力 149
（5）学校发展特色 149
（6）学校-教育概况 149
（7）学校经营优劣势分析 149
（8）学校-发展动向 150
6.2.2 上海--专科学校经营情况分析 150
（1）学校简介 150
（2）学校师资力量 152
（3）学校学科建设 152
（4）学校发展特色 152
（5）学校-教育概况 153
（6）学校社会培训概况 153
（7）学校经营优劣势分析 153
（8）学校-发展动向 154
6.2.3 -军-职工大学经营情况分析 154
（1）学校简介 154
（2）学校师资力量 155
（3）学校学科建设 155
（4）学校发展特色 155
（5）学校-教育概况 155
（6）学校社会培训概况 155
（7）学校经营优劣势分析 156
6.2.4 民航管理-学院经营情况分析 156
（1）学校简介 156
（2）学校师资力量 157
（3）学校学科建设 157
（4）学校科研能力 157
（5）学校发展特色 157
（6）学校-教育概况 158
（7）学校社会培训概况 158
（8）学校经营优劣势分析 158
6.2.5 法官学院经营情况分析 159
（1）学校简介 159
（2）学校师资力量 160
（3）学校科研能力 160
（4）学校发展特色 161
（5）学校-教育概况 161
（6）学校社会培训概况 161
（7）学校经营优劣势分析 161
（8）学校-发展动向 162

投资与前景篇 201
第7章：-教育行业投-分析及发展前景 202
7.1 -教育行业投-分析 202
7.1.1 -教育行业投资分析 202
（1）国内整体信-环境 202
（2）教育行业投资现状 204
（3）-教育投资风险分析 205
（4）-教育投资机遇分析 206
7.1.2 -教育行业多元化-策略 206
7.2 -教育行业发展前景预测 208
7.2.1 -教育行业发展驱动因素 208
7.2.2 -教育行业发展阻碍因素 209
7.2.3 -教育行业发展前景预测 209
（1）-教育行业整体前景预测 209
（2）-教育行业生源前景预测 210
（3）-教育行业就业前景预测 210
图表目录
图表1：现行教育体系简图 19
图表2：-教育的特征简析 20
图表3：-中等教育学校类别 21
图表4：继续教育特征简析 22
图表5：-教育办学形式简析 23
图表6：-教育的职能简析 24
图表7：-教育行业的主要政策及法规 25
图表8：2009-2016年我国公共-变化趋势（单位：亿元，%） 27
图表9：2016年-教育经费情况（单位：万元） 27
图表10：2009-2016年我国城镇居民人均-及其变化趋势（单位：元，%） 28
图表11：2009-2016年我国农村居民人均纯收入及其变化趋势（单位：元，%） 28
图表12：2016年我国学校数量（单位：所） 29
图表13：2016年我国教职工数量（单位：万人） 30
图表14：2016年我国专任教师数量（单位：万人） 30
图表15：2000年以来-口年龄结构变化趋势（单位：%） 31
图表16：各地区年龄结构（单位：万人，%） 31
图表17：各省市人口年龄结构占比（一）（单位：%） 33
图表18：各省市人口年龄结构占比（二）（单位：%） 33
图表19：各省市人口年龄结构占比（三）（单位：%） 33
图表20：年龄结构--名与后五名对比（单位：%） 34
图表21：各地区受教育程度--名与后五名对比（单位：人） 35
图表22：2006-2016年我国城镇居民文教-支出水平（单位：元，%） 36
图表23：2006-2016年我国农村居民文教-支出水平（单位：元，%） 36
图表24：2016年-均消费性支出情况（单位：元，%） 37
图表25：2016年-均消费性支出结构（单位：%） 37
图表26：主要教育方式分析 38
图表27：全球各地区-教育政策普及情况（单位：%） 42
图表28：国际-教育机会不平等现象具体表现 43
图表29：“双元制”职业教育模式的特点简析 45
图表30：美国-教-展历程 46
图表31：美国-教育政策法规概览 47
图表32：美国社区学院对我国-教育的启示 49
图表33：21世纪以来英国-教育政策沿革 50
图表34：英国-教育管理部门及其职能 51
图表35：英国继续教育运行框架 51
图表36：英国-教育标准框架 54
图表37：英国-教育教师培训机构 55
图表38：英国-教育组织概述 56
图表39：英国-教育对我国的启示 56
图表40：德国职业教育政策法规概览 58
图表41：德国职业教育“成双元课程体系”简图 60
图表42：德国职业教-展趋势 60
图表43：德国-教育中心学员年龄分布情况（单位：%） 62
图表44：德国-教育中心培训课程分布情况（单位：%） 62
图表45：德国-教育中心对我国社区学院的启示 63
图表46：新加坡-教-展启示 65
图表47：-教-展历程 66
图表48：2016年各类型-教育学校数量（单位：所） 68
图表49：2016年各类型-教育学校在校学生规模（单位：万人） 68
图表50：2016年各类型-教育学校毕业生规模（单位：万人） 69
图表51：2016年各类型-教育学校教职工规模（单位：万人） 69
图表52：2016年各类型-教育学校专任教师规模（单位：万人） 70
图表53：-教-展模式现存问题 71
图表54：--教育政策环境对比 71
图表55：--教育经费来源对比 72
图表56：--教育人才培养模式对比 73
图表57：-教-展的社会化趋势简析 74
图表58：大众传媒式-教-展模式简析 76
图表59：区域性-教-展模式简析 76
图表60：网络化的-教-展模式简析 77
图表61：数字化学习社区-教-展模式简析 77
图表62：2005-2016年--学校规模（单位：所） 79
图表63：2005-2016年--学校招生规模（单位：万人） 80
图表64：2016年-本、专科分类别学生数（单位：万人） 80
图表65：2016年-高校专任教师、聘请校外教师-及-情况（单位：人） 82
图表66：2016年全国各地--学校教育经费支出情况（单位：万元） 83
图表67：2016年各地--学校教育经费收入情况（单位：万元） 83
图表68：--教-展模式现存问题 85
图表69：--教-展面临的挑战 87
图表70：中等教-展历程 89
图表71：2006-2016年-中等学校发展规模（单位：所，万人） 90
图表72：2011-2016年-中等学校分类别学生数（单位：万人） 91
图表73：2011-2016年-中等学校教师-情况（单位：人） 92
图表74：2016年全国-中等学校教育经费支出-地区（单位：千元） 92
图表75：2016年全国地方-中等学校教育经费收入-地区（单位：千元） 93
图表76：-中等学校扩大生源策略 94
图表77：2016年各级各类非-教育学生（单位：万人） 96
图表78：继续教育现存问题 96
图表79：2000-2020年继续教育事业进展与计划表（单位：万人次） 97
图表80：继续教-展建议 98

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