---职业教育市场运行及发展趋势分析报告2016-2021年

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报告编号:126692
出版时间2016年8月
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联 系 人<杨云> < 张晓晨>
报告目录：

-章 -职业教育的相关概述 13
-节 职业教育的概述 13
一、职业教育的定义 13
二、职业教育的特色 13
三、职业教育的实质与内涵的认识 17
四、职业教育是教育事业的重要组成部分 17
第二节 -职业教育概述 20
一、-职业教育的概念 20
二、-职业教育的-内涵 21
三、高职教育是以就业为导向的教育 23
四、发展-职业教育的重要意义 25
第二章 职业教育的发展 27
-节 职业教育行业的发展现状 27
一、职业教育又好又快发展 27
二、职业教育实现从计划到市场的发展 33
三、职业教育的发展现状综述 35
四、改革开放30年职业教育的成就 37
第二节 职业教育改革与发展的现状及方向 47
一、职业教育改革与发展的基本情况 47
二、职业教育-的指导思想和目标任务 50
三、推进职业教育改革与发展的主要政策措施 52
四、<职业教育法>的重大影响及修改工作 55
五、2015年全国职业教-展论坛举行 58
第三节 职业教-展存在的问题 60
一、职业教育存在的七大问题 60
二、缺乏吸引力成职业教-展瓶颈 61
三、职业教育管理体制亟待理顺 62
四、-“保送”背离发展职业教育初衷 63
第四节 职业教-展的对策分析 64
一、大力推进职业教育的改革与发展 64
二、职业教-展应实现三大突破 66
三、职业教育投入须建立“刚柔并举”机制 67
四、应创-职业教育管理体制 69
五、需增强职业教育与社会需求的吻合度 70
第三章 -职业教育的发展 71
-节 -职业教育的发展状况 71
一、改革开放30年-职业教-展的历程 71
二、-职业教-展取得的成就 75
三、2015年-职业教-展概况 79
四、-职业教育跨越式发展的经验与启迪 88
第二节 -职业教育校企合作分析 92
一、高职教育的校企合作模式取得成绩 92
二、制约-职业教育校企合作的瓶颈 98
三、国外-职业教育校企合作的成功经验 101
四、突破我国-职业教育校企合作瓶颈的对策 102
第三节 -职业教育均衡发展的分析 105
一、-职业教育非均衡性发展存在的基本问题 105
二、非均衡发展对高职教育可持续发展的影响 107
三、高职高专院校均衡发展的对策分析 110
第四节 网络教学在-职业教育中的应用分析 116
一、网络教学在高职教育中的应用 116
二、网络教学的应用给高职教育带来的新变化 118
三、网络教学在高职教育应用中注意的问题 120
第五节 -职业教育企业管理的途径分析 125
一、 管理理论 125
二、知识观的转变 129
三、过程管理以人为本 136
四、符合“消费者”需求 142
第四章 -职业教育的人才培养分析 144
-节 -职业教育工学结合人才培养模式的分析 144
一、明确工学结合是高职教育的必然选择 144
二、推动高职教育校企合作、工学结合的新模式 146
三、拓展培养人才素质和实践能力的新途径 148
第二节 -职业院校工学结合人才培养模式改革的实践分析 149
一、工学结合人才培养模式改革的系统要求 149
二、“行业、校友、集团共生态”的办学模式 150
三、订单培养为主要载体的工学结合人才培养模式 152
四、项目课程为主体的课程开发模式 154
第三节 -职业教育“工学结合与项目轮训”人才培养模式分析 156
一、-职业教育面临的形势 156
二、“工学结合与项目轮训”人才培养模式提出的社会背景 157
三、“工学结合与项目轮训”人才培养模式的内涵和意义 158
四、推进“工学结合与项目轮训”人才培养的思路和措施 159
第四节 -职业教育人才的kaq结构分析 161
一、-职业技术人才无法满足社会发展需要的矛盾 161
二、一般意义的kaq内涵及相互间关系 162
三、高职教育与普通-教育人才kaq结构比较 164
四、-职业技术人才的kaq构成 165
第五节 -职业技术教育人才可持续发展能力培养途径研究 168
一、学校在-职业技术教育人才培养中存在的问题 168
二、-职业技术教育存在问题的解决途径——可持续发展能力培养 169
三、可持续发展能力培养的途径 170

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